为推动“智能技术融合英语教学”国家级课题研究，深化课堂教学改革，北京市东城区教育科学研究院英语教研室积极开展相关教研活动。9月22日，初三年级英语教研员谢晓雅老师指导的“中考英语听说技能专项训练”区级研究课在北京汇文中学顺利开展。全区130余位初三英语教师参与了此次活动。

活动中，来自北京汇文中学的裴爽老师带来精彩的英语听说课展示。在读题环节，老师通过指导学生自主阅读英语听说习题，训练其快速阅读、提取关键信息的能力。进入听力答题，学生们手持智能语音答题器进行作答，并分组讨论答案，借助AI听说课堂的学情反馈，定位答题错误学生，由学生分享作答思路、剖析错误原因，根本解决疏漏之处，实现针对性教学。

随后，在朗读题环节，学生分两次阅读同篇文章，依托口语评测技术与学情动态分析，即时生成全班答题报告，实时反馈学生听说水平，直观展示班级共性错误，便于老师了解学生知识盲区，有的放矢展开详细讲解，帮助每个学生攻破薄弱点。

学生通过智能语音答题器进行朗读题作答

“将AI听说课堂与传统教学相融合，是很好的听说课开展方式，值得大家学习。”教研员谢晓雅对AI听说课堂表示认可，并基于其应用对于听说教学研究做出专项指导。她建议，在朗读反馈环节，老师可以多展示不同分数段学生的录音，进行针对性课堂讲评，带领学生分析答题技巧，同时，增加课堂互动频率，关注学生的听说练习反馈情况，鼓励学生自主学习、表达自我观点，从而便于教师了解学情，给予针对性教学指导。此外，教师还需持续探索结合信息技术的新型教学路径，助力学生英语听说能力的全面提升。

在场观摩教师纷纷表示收获颇丰，并摄录下精彩教学环节，表示将不断积极探索、尝试钻研，期待着信息技术与传统教学的融合能够为听说课堂打开更多可能性。目前，AI听说课堂已经在北京市东城区多校试点应用，并收获良好反馈，有效助力更多学生大胆说英语，快速提升听说能力，构筑起英语听说教学新生态。